LEITLINIEN für Curricula - Erste Leitlinie
SCHÄTZEN
SIE DIE VIELFALT ("DIVERSITY"), ERKENNEN SIE DEN POSITIVEN BEITRAG
INTERNATIONALER STUDIERENDER AN UND VERMITTELN SIE DIESE HALTUNG IN ANGEMESSENER
WEISE.
CHAGAL-Studierende leisten einen positiven Beitrag sowohl für die Universitäten als auch für die Gesellschaft im Allgemeinen. Das wird schon durch die bloße Tatsache erkennbar, dass studienvorbereitende Kurse für die Zielgruppe der internationalen Studierenden inklusive der CHAGAL-Studierenden eingerichtet werden. Dieses Faktum allein reicht jedoch nicht aus. Studienvorbereitende Institutionen sollten von sich aus über den positiven Beitrag der CHAGAL-Studierenden umfassend informieren.
Argumente:
Es gibt viele gute Argumente dafür, CHAGAL-Studierende zu unterstützen, die Zugang zum tertiären Bildungssektor in den europäischen Staaten suchen. Im Rahmen des Bologna-Prozesses wurde Vielfalt („diversity“) als wesentliches und wichtiges Merkmal der europäischen Universitäten hervorgehoben. Vielfalt wird dabei auch durch die Anzahl internationaler Studierender an einer Universität definiert, unter denen wiederum CHAGAL-Studierende eine wichtige Gruppe sind. Europa kann vom Beitrag CHAGAL-Studierender sowohl in wirtschaftlicher und politischer als auch in kultureller Hinsicht profitieren.
Im globalen Zusammenhang gesehen besteht darüber hinaus eine wachsende Verantwortung der weiter entwickelten Staaten gegenüber den weniger gut entwickelten Staaten. Durch die Unterstützung von CHAGAL-Studierenden beim Zugang zu tertiären Bildungseinrichtungen können die Gastländer einen Teil dieser Verantwortung wahrnehmen.
Maßnahmenkatalog:
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Studienvorbereitende Institutionen sollten eine Politik verfolgen, die spezifische Strategien und Verfahren entwickelt, um im Rahmen ihrer institutionellen Profile den CHAGAL-Studierenden einen entsprechenden Stellenwert zu verschaffen.
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Studienvorbereitende Institutionen sollten spezielle Veranstaltungen organisieren (z.B. Ausstellungen, Lesungen, multikulturelle Veranstaltungen unter Einbindung ehemaliger Studierender), um die positiven Beiträge dieser Studierenden der Öffentlichkeit zu präsentieren.
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Studienvorbereitende Institutionen sollten mit Personen in ihrem Umfeld bezüglich der positiven Beiträge von CHAGAL-Studierenden einen regen Gedankenaustausch pflegen.
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Treten Sie für die Interessen CHAGAL-Studierender ein und betreiben Sie an den Universitäten und anderen Institutionen Lobbying, z.B. mit Hilfe spezieller Publikationen, durch positive Erwähnungen bei öffentlichen Auftritten, usw.
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Die Kriterien und Verfahren für die Aufnahme von internationalen Studierenden an Universitäten müssen transparent sein.
