L’auto-évaluation par rapport aux niveaux communs de référence:
comment savoir à quel niveau je me situe et comment le prouver?
Pertinence de ce sujet
En vue de mettre en œuvre (ou de promouvoir) le PEL parmi les enseignants et leurs élèves, une expérience dans l'utilisation du portfolio semble nécessaire.
Celle-ci peut d'abord être acquise lors de la formation des enseignants: utiliser soi-même le PEL au lieu d'en entendre parler.
Méthodes de travail
Réflexion personnelle sur les listes de contrôle du PEL, discussion en groupes restreints pour savoir comment chacun trouve des réponses aux questions suivantes:
Comment savoir à quel niveau je me situe?
Comment le prouver?
Les groupes résument leurs arguments et les preuves potentielles et les exposent au groupe élargi.
Présentation à l'aide de posters.
Résultats visés
Expérience de l'auto-évaluation basée sur les listes de contrôle du PEL;
exploration des types d'arguments susceptibles d'être utilisés dans le processus de formation des enseignants.
Aperçu des possibilités de justifier l'auto-évaluation (pouvant être utilisées comme des produits pour le dossier).