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Aôut 2005

« Est-ce que tu parles d'histoire de l'art? » « Non, je fais référence aux 'Lignes directrices CHAGAL' qui ont été développées pour améliorer la situation des étudiants internationaux dans les universités en Europe. »

CHAGAL et son influence dans notre société Un article sur CHAGAL et l'esprit des étudiants internationaux au CELV

Avril 2005

L'atelier central du projet CHAGAL Set-up a eu lieu du 21 au 23 avril 2005 à Graz, en Autriche. La page "Matériels" a été mise à jour et inclut maintenant le rapport de cet atelier qui peut être téléchargé en anglais en format pdf.

Janvier 2005

L’équipe du Projet ‘Chagal Set-up’ s’est réunie à Graz les 27 et 28 janvier pour discuter le programme de l’atelier central du CELV, qui se tiendra du 21 au 23 avril prochains, et le format de la publication finale. L’atelier vise à promouvoir les avantages d’approches centrées sur l’apprenant, à échanger et à discuter des exemples de bonne pratique, et à développer un plan pour les actions ultérieures en réseaux en vue de disséminer les lignes directrices relatives au curriculum ‘Chagal’ auprès des praticiens et des décideurs politiques.

Un formulaire sur les bonnes pratiques a été élaboré en anglais et en allemand. Il sera envoyé par courrier électronique aux participants à l’atelier nommés par leurs autorités nationales de nomination, qui seront invités à le remplir et à le retourner avant l’atelier. Une lettre d’accompagnement, également préparée en anglais et en allemand, décrit la structure du programme de l’atelier durant les trois jours; elle sera envoyée aux participants avec le livret et le dépliant relatifs aux lignes directrices concernant le curriculum ‘Chagal’. Nous nous réjouissons déjà de rencontrer les participants en vue d’échanger nos expériences, d’apprendre les uns des autres et de planifier les prochaines étapes.

Il a été convenu de la structure et du contenu de la publication finale du CELV. Elle sera disponible sur CD-Rom avec un résumé ou une introduction et des extraits du livret ‘Chagal’, à savoir

- la Partie I,

- Chapitre 3.4: Principes didactiques

- Chapitres 4.2-4.4: Les projets pilotes ‘Chagal’, et

- la Partie II: Lignes directrices relatives au curriculum.

Les exemples de bonne pratique, collectés par les participants lors de l’atelier en avril, et les résultats de l’atelier représenteront également une partie importante de la publication qui paraîtra en anglais et en allemand.

Juillet 2004

L'équipe du projet CHAGAL-Set Up et les participants issus de Hongrie, d'Irlande, de Lettonie, de Pologne et du Royaume-Uni ont tenu une réunion d'experts les 9 et 10 juillet 2004 dans les locaux du CELV à Graz.

Dix institutions étaient présentes. Il s'agissait des cinq institutions de l'équipe du CELV et de cinq nouvelles institutions (l'Université technique de Budapest, l'Université de la Ville de Dublin, l'Université technique de Riga, l'Université Jaiellonski de Cracovie et l'Université de Leeds). Chaque institution a fourni une brève description des travaux qu'elle effectue en relation avec les buts et objectifs du projet CHAGAL.

Nous avons discuté en détail des " Lignes directrices concernant le curriculum ", notamment du contexte, de la motivation et des activités proposées. Nous avons clarifié certains points et reçu des commentaires.

Nous avons pris des décisions concernant le format des publications du CELV en tant qu'outils de dissémination, de travail en réseau et de mise en oeuvre. En préparation de l'atelier central en 2005, un dépliant sera produit avec des extraits des " Lignes directrices concernant le curriculum " et des encouragements à les mettre en oeuvre. Les résultats de cet atelier seront publiés séparément.

Nous avons convenu de poursuivre le travail en réseau grâce à nos contacts professionnels avec à la fois les décideurs et les personnes responsables des programmes de préparation aux études universitaires.

Avril 2004: rapport de la réunion de l'équipe

L'équipe CHAGAL-SET UP a tenu sa première réunion préparatoire les 2 et 3 avril 2004 dans les locaux du CELV à Graz. Nous avons discuté du développement et de la distribution du questionnaire CHAGAL-SET UP et entendu un rapport sur le nombre de questionnaires remplis reçus. Malheureusement, les questionnaires n'ont pas eu beaucoup de succès; c'est pourquoi nous avons décidé de changer de stratégie.

Nous allons maintenant tenter une mise en réseau informelle à l'aide de nos contacts professionnels à la fois avec les décideurs politiques et les personnes responsables des programmes préparatoires aux études universitaires. La première tâche d'importance essentielle pour le projet est de mettre en place un réseau de personnes issues d'institutions préparatoires dans des pays non membres du projet CHAGAL-Grundtvig. Cela a pour but de nous fournir des opportunités de dissémination des lignes directrices CHAGAL dans autant de pays de l'UE que possible.

Nous avons revu la structure des Lignes directrices concernant le curriculum CHAGAL qui formeront la base du développement d'un concept de mise en œuvre lors de la réunion d 'experts les 9 et 10 juillet 2004. Les Lignes directrices sont destinées à une variété de lecteurs incluant tout autant les concepteurs de politiques que les enseignants dans des institutions préparatoires; en effet, elles traitent, à différents niveaux, de questions dans le domaine de l'éducation des étudiants internationaux.