CONTEXTE
Ce projet concerne le développement
et l'utilisation de LanguageQuests. Le concept de LanguageQuest vient
des WebQuest
de Bernie Dodge. Selon Dodge, "Une WebQuest est une
activité d'investigation dans laquelle une partie ou la totalité
de l'information traitée par les apprenants vient des ressources
sur l'Internet
". Il s'agit d'une approche basée sur
les tâches et intégrée se fondant fortement sur les
principes de l'apprentissage coopératif. Cependant, effectuer une
WebQuest à l'aide de ressources Internet dans une langue étrangère
ne mène pas automatiquement à l'acquisition d'une deuxième
langue (ADL).
Le concept de "LanguageQuest" (en néerlandais:
'TalenQuest')
est une approche innovante visant à adapter l'idée des WebQuests
aux exigences spécifiques de l'enseignement de l'ADL sur la base
des conclusions théoriques de la recherche en ADL et se traduisant
par :
- l'amélioration de la conception des tâches
et de la méthodologie permettant un enseignement des langues
vivantes réaliste, orienté sur le contenu, fonctionnel
et basé sur les tâches;
- une série d'outils de support:
- des critères de qualité fondés
sur un modèle ADL
- identification des aspects de la tâche
qui incitent aux activités d'apprentissage des langues utiles
et efficaces
- un modèle adapté à l'élaboration
de TalenQuests
- une rubrique pour évaluer les qualités
pédagogiques des TalenQuests.
Les LanguageQuests sont conçues pour promouvoir
une approche intégrée à l'apprentissage communicatif,
réaliste et fonctionnel d'une deuxième langue. Ce projet
se concentre sur la mise en oeuvre et la dissémination de ce concept
concernant autant la méthodologie, les TIC,
l'élaboration de supports pédagogiques et la conception
de cours en accordant une attention toute particulière au potentiel
et à l'impact des TIC et des nouvelles méthodes de travail
coopératif dans le domaine de l'enseignement des langues.
Ce projet associe les orientations du CELV en
matière de formation des experts dans le domaine de l'éducation
aux langues et de la recherche et développement. Les résultats
obtenus encourageront la mise en oeuvre et la dissémination d'approches
innovantes pour l'apprentissage et l'enseignement des langues. L'objectif
de l'atelier consiste à accroître les niveaux de compétence
et de capacité, notamment dans le domaine de l'utilisation des
TIC pour l'enseignement des LV. Les résultats s'appliquent à
tous les niveaux de l'enseignement, de l'école primaire jusqu'à
l'université.
BUTS
ET OBJECTIFS ________ ________________ _______
Objectifs généraux
- mettre en oeuvre et disséminer le concept
de LanguageQuest
- améliorer les capacités professionnelles
des formateurs en langues et des concepteurs de supports pédagogiques
- former les multiplicateurs à l'utilisation
des LanguageQuests
Objectifs spécifiques
Après l'atelier, les participants :
- maîtriseront le concept de LanguageQuest et
les principes sous-jacents concernant l'ADL
- sauront estimer l'effet d'une LanguageQuests sur
l'ADL
- pourront améliorer les LanguageQuests existantes
en termes d'amélioration de leurs résultats concernant
l'ADL
- seront en mesure de concevoir et de construire une
LanguageQuest efficace et
- seront préparés à disséminer
les conclusions et compétences acquises dans leur pays d'origine.
RESULTATS
ATTENDUS ______________________ _______
- perfectionnement
professionnel des formateurs en langues et concepteurs de supports pédagogiques
au niveau des applications TIC (notamment l'utilisation d'Internet)
dans le domaine de l'éducation aux langues
- révision
des LanguageQuests existantes
- création
d'un certain nombre de LanguageQuests
- disponibilité des supports de l'atelier et
une collection de LanguageQuests créées par les participants
- développement d'un réseau international
avec le soutien du site web de projet du CELV
- offre de soutien par le biais d'Internet permettant
l'échange d'idées, l'évaluation réciproque
et l'amélioration des LanguageQuests sur la base d'un retour
d'information dans les Etats participants
- une Brochure comprenant les contenus essentiels
de l'atelier et un guide sur le site web LQuest
PLAN
D'ACTION _____________ ______________ _______
2004
Janvier - décembre
- activités
coordonnées au niveau local et collectives par les membres de
l'équipe
- préparatifs
pour le recrutement des participants à l'atelier
- formation
de l'équipe : prise de connaissance avec le travail et l'origine
professionnelle des membres de l'équipe
- développement
du format du site web de projet du CELV .
2005
Janvier - juin
préparatifs de l'atelier : développement d'une collection
commune de ressources pertinentes
17-18 Juin
Réunion de l'équipe de projet pour préparer l'atelier
en détail
Juin - décembre
- production et collecte des supports destinés
à l'atelier;
- développement des éléments
du site web et organisation de la maintenance de celui-ci.
2006
5-8 avril
Aperçu du programme de l'atelier sur quatre jours
(Graz) :
Jour 1 Familiarisation avec le concept
de LanguageQuest et acquisition de connaissances basiques de la théorie
en ADL (plénière, groupes de travail) en pratiquant des
activités d'évaluation des Web- et LanguageQuests (groupes
de travail)
Identification des questions problématiques
Jour 2 Propositions pour compléter et/ou améliorer
l'instrument d'évaluation (groupes de travail, plénière)
Conception et création d'une nouvelle LanguageQuest (groupes
de travail)
Jour 3 Présentation et évaluation de la
LanguageQuest définie (groupes de travail)
Mise à l'essai de LQ existantes, partage d'expériences
et retour d'information
Jour 4 Groupes de travail selon les intérêts
spéciaux (apprenants précoces, sensibilisation à
la forme & utilisation de stratégies, notes et évaluation)
Planification des activités de dissémination (individuel,
groupes de travail, partage d'idées)
Evaluation
Profil des
participants :
Concepteurs de supports pédagogiques, formateurs d'enseignants
spécialisés en acquisition d'une deuxième langue, enseignants et autres multiplicateurs
ayant la possibilité d'essayer des LanguageQuests en pratique ou
pouvant organiser une telle activité.
Les participants sont supposés connaître les possibilités
d'utilisation des TIC dans l'enseignement dans leur pays et avoir des
connaissances et des compétences de base en informatique et concernant
Internet. Les participants se verront demander de se préparer par la
lecture de la littérature de base pertinente, se familiariser avec
certaines WebQuests existantes et effectuer des activités d'évaluation.
Après l'atelier, les participants sont
censés s'investir dans le réseau LanguageQuest international
(LangQuestNet) coordonné par l'équipe de projet.
Avril 2006 - février 2007
- Mise en place et développement d'un réseau
avec le soutien du site web
- Supervision des activités de dissémination
par les participants
- Organisation de l'échange d'expériences
pratique
2007
23-24 février
Réunion de l'équipe pour finaliser les manuscrits et
éditer les supports servant à la production de la brochure
de projet.
LANGUES
Les langues de travail du projet sont l'anglais et l'allemand. L'interprétation
simultanée sera assurée uniquement à l'atelier
central.
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