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CELV |

Octobre 2006: réunion d´experts du projet ENSEMBLE à Graz

De gauche à droite: M. Calleja, Mme Fleischmann, Ms Young, Mme Norberg, Mme Camilleri-Grima et M. Grajal de Blas.

Le travail du projet ENSEMBLE est maintenant arrivé au stade de la préparation de sa publication. Au cours de la réunion d'experts qui a eu lieu au CELV les 8 et 9 octobre 2006, tous les supports produits au cours du projet ont été révisés et organisés.

Le produit final consistera en une publication en format papier et en un CD-Rom. Le livret d'accompagnement comprendra les études de cas préparées par les membres de l'équipe avant l'atelier. Elles ont pour but d'illustrer les pratiques existantes et de fonder certaines des recommandations présentées dans le Guide pour l'élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/GuideIntegral_FR.pdf).

Le projet vise un public de directeurs d'établissements scolaires et les besoins de ce groupe particulier de praticiens ont fait l'objet d'une attention spéciale au cours de la compilation du produit final. Le CD-Rom sera un instrument agréable à lire dans lequel les supports destinés à être utilisés par les directeurs d'écoles sont présentés de manière intéressante. Il traitera des thèmes suivants: le rôle des directeurs d'école dans l'éducation aux langues; les enseignants et le développement interne du personnel; l'implication des parents et de la communauté; l'organisation de l'éducation aux langues grâce aux politiques à l'échelle des établissements scolaires.

Décembre 2005: atelier du projet ENSEMBLE à Graz

L'atelier du projet ENSEMBLE était destiné aux directeurs d'écoles en tant qu'acteurs clés dans le développement de l'éducation plurilingue. Les membres de l'équipe ont présenté des études de cas afin d'illustrer les activités déjà mises en œuvre afin de favoriser le plurilinguisme. Ils ont également identifié certaines questions devant être discutées à la lumière du Guide pour l'élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe.

Les participants à l'atelier ont joué un rôle actif en effectuant des présentations sous forme de posters et des activités de démonstration et d'explication. Ceci a permis d'étendre la gamme d'approches existant concernant l'éducation plurilingue. Un certain nombre d'activités ont eu lieu au cours de l'atelier afin de disséminer les idées présentées dans le Guide et les participants ont dû jouer un rôle actif dans le cadre du travail en groupe afin d'examiner plus en détail les principaux thèmes de l'atelier, c'est-à-dire la valorisation de toutes les langues, la revitalisation des langues minoritaires grâce au développement de supports, le développement du personnel et l'utilisation de stratégies pour la mise en œuvre de programmes.

Consultez aussi ENSEMBLE Rapport de l'atelier

Les participants à l'atelier du projet, Décembre 2005

Juin 2005: Reunion de l'équipe

Les membres de l'équipe se sont réunis au CELV les 3 et 4 juin 2005. Ils ont accueilli Mme Elisabeth Fleischmann, Directrice de l'Ecole bilingue internationale de Graz, qui a rejoint l'équipe en remplacement de Mme Johanna Kapitanffy qui occupe maintenant d'autres fonctions.

Au cours de ces deux jours de réunion, la plupart des discussions se sont concentrées sur les activités qui auront lieu au cours de l'atelier, en particulier le lien entre présentations plénières et séances de travail en groupe. L'équipe a considéré comme essentiel de laisser aux participants assez de temps au cours de la première journée de l'atelier pour découvrir leurs écoles respectives et les questions d'ordre linguistique et au cours de la dernière journée pour choisir un thème et se concentrer dessus dans le cadre d'activités de recherche et développement.

Chaque membre de l'équipe présentera une étude de cas en plénière en soulignant les questions soulevées (sachant que les descriptions de cas complètes seront distribuées en version papier) et modérera le travail de groupe avec des exemples d'activités pouvant être enrichies et développées par les enseignants principaux. Le "Guide pour l'élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe" publié par la Division des politiques linguistiques à Strasbourg est actuellement utilisé afin de définir le contexte des travaux.

La première réunion d'experts a eu lieu au CELV les 19 et 20 septembre. Tous les membres de l'équipe avaient déjà commencé à travailler en ligne, et il est apparu que le projet se composait de trois phases :

(i) des études de cas scolaires, qui devaient être finalisées en vue d'une présentation à l'atelier;
(ii) un atelier au CELV dans le cadre duquel on présenterait les études de cas, où les participants seraient priés de " montrer et exposer " leurs expériences et où l'on partagerait un certain nombre d'instruments pour la planification du développement scolaire ; et enfin
(iii) la saisie de données supplémentaires auprès des participants à l'atelier, afin de les inclure au site Internet et au cédérom.

Les membres de l'équipe avaient déjà partagé en ligne des projets d'études de cas, et ont pu évaluer chacune d'entre elles en détail au cours de la réunion. Il s'est avéré que chaque étude présentait elle-même un point fort intéressant, et que dans leur ensemble elles proposaient un aperçu représentatif des contextes scolaires et toute une variété d'approches au développement d'une politique des langues à l'échelle globale de l'école. Les études de cas seront présentées à l'atelier comme exemples réels de développement de l'enseignement des langues. Par ailleurs, les participants à l'atelier (directeurs d'écoles) seront encouragés à partager leurs expériences personnelles. On leur proposera également une série d'outils qui les aideront à réfléchir sur leurs pratiques actuelles et à soutenir une meilleure planification du développement scolaire dans le domaine des langues.