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La conférence du projet TEMOLAYOLE – Recherche dans le domaine de l'enseignement des langues vivantes aux jeunes apprenants

Les présentations plénières ont été effectuées par deux experts internationaux renommés dans le domaine des jeunes apprenants: Richard Johnstone de l'Université de Stirling, Ecosse, et Marianne Nikolov de l'Université de Pécs, Hongrie. La première présentation a offert un aperçu de l'apprentissage précoce des langues en Europe et au-delà en mettant l'accent sur de nouveaux modèles possibles dans ce domaine, tandis que la deuxième a illustré les facteurs contribuant au succès de l'enseignement précoce des langues sur la base de cinq brillantes études quantitatives et qualitatives effectuées en Hongrie.

Les tables rondes (Attitudes et motivation; Observation en classe; Vers le plurilinguisme; Les histoires dans l'apprentissage précoce; Compréhension écrite; L'enseignant pour jeunes apprenants) ont été une excellente occasion pour toutes les personnes intéressées par ces domaines thématiques de partager leur expertise et d'échanger leurs points de vue. La vivacité des discussions à chacune de ces tables rondes a montré que les interactions de cette sorte sont très appréciées des participants.

Les articles individuels ont également rencontré un grand intérêt. Différents aspects des processus d'apprentissage et d'enseignement des langues, ainsi que de la formation des enseignants pour jeunes apprenants, ont été examinés à la lumière d'une multitude de contextes et d'approches. Les questions et les commentaires émis par le public ont prouvé que les thèmes traités dans les articles présentés étaient hautement pertinents pour les professionnels de l'apprentissage précoce des langues présents.

Les discussions professionnelles qui se sont prolongées pendant les pauses et même au cours du dîner de la conférence étaient la preuve de la nécessité d'un tel événement. De nombreux participants ont exprimé leur souhait que soient organisés d'autres événements de ce type: certains se sont sentis inspirés pour leurs futures activités de recherche par les études présentées et trouveraient un tel forum très utile, tandis que d'autres ont déclaré que les contacts professionnels mis en place à Pécs pourraient mener à des projets conjoints dont les résultats pourraient de nouveau être présentés à un public identique.

Un volume révisé sur la base des contributions de la conférence sera publié en septembre 2007.

L'approche basée sur la recherche concernant la discussion de l'enseignement précoce des langues adoptée par pratiquement toutes les contributions est la preuve de la qualité distinctive de la conférence. Celle-ci a suivi les tendances actuelles telles que prônées dans tous les principaux ouvrages européens sur l'apprentissage des langues et la formation des enseignants en langues: les pratiques doivent être basées sur des conclusions tirées de la recherche dans le domaine des processus d'enseignement et d'apprentissage des langues. Dans ce sens, l'événement a été perçu par de nombreux participants comme une étape significative vers l'encouragement de "l'excellence et l'innovation dans l'enseignement des langues" afin d'aider les "Européens à apprendre les langues de manière plus efficace" – ce qui est exactement la mission du CELV.