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Le CARAP (Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et de cultures),résultat du projet ALC, existe en 4 versions

C'est le résultat du projet ALC. Il existe en 4 langues.


• Pour le CARAP en français et en anglais, cliquer sur « Résultats » dans le menu ci-dessus.
• Pour le CARAP en allemand et en espagnol, voir le site du nouveau projet CARAP du CELV (partie Ressources)

Rapport d`atelier

Présentations PowerPoint utilisées lors de l’atelier de diffusion
(Graz, 28-30 juin 2007)

- Le CARAP, nécessité et genèse :

• Les approches plurielles des langues et cultures - Présentation
  M. Candelier
• Le projet ALC - Présentation
  M. Candelier

- Le CARAP - Présentation :

• Structure générale ; Compétences et micro-compétences
  M. Candelier
• Présentation de la liste des descripteurs consacrés aux Savoirs
  Ildikó Lörincz et Artur Noguerol
• Présentation de la liste des descripteurs consacrés aux Savoirs-être Antoinette Camilleri-Grima (uniquement disponible en anglais)
• Présentation de la liste des descripteurs consacrés aux Savoirs-faire Anna Schröder-Sura

- Présentation des diverses approches plurielles :

• Présentation de l’Eveil aux langues
  Ildikó Lörincz (uniquement disponible en anglais)
• Présentation des Approches interculturelleses
  Antoinette Camilleri-Grima (uniquement disponible en anglais)
• Présentation de l’Intercompréhension entre langues parentes
  Anna Schröder-Sura
• Présentation de la Didactique intégrée
  Artur Noguerol

Documentation pour les participants à l'atelier de diffusion
(Graz, 28-30 juin 2007)

- Les approches plurielles : vue d'ensemble

Candelier, M. (2003). Le contexte politique: un ensemble de principes et de finalités. = chapitre 2 de : Frank Heyworth (dir.), Défis et ouvertures dans l'éducation aux langues - La contribution du Centre européen pour les langues vivantes - 2000 - 2003.

- Les didactiques intégrées des langues

James, Carl (1996). A Cross-Lingusitic Approach to Language Awareness. Language Awareness, Vol. 5 3 & 4, 138-147. (Voir pages 142-147) (avec l'aimable permission de Multilingual Matters) (seulement disponible en anglais).

Extrait de Cavalli, M. 2005, Education bilingue et plurilinguisme. Le cas du Val d'Aoste, Paris, Didier-CREDIF, coll. LAL.

Quelques expériences de didactique intégrée : Extrait de Castellotti, V. 2001. La langue maternelle en classe de langue étrangère, Paris, CLE international.

Hufeisen,B. & Neuner,G. (Dir.) (2003). Le concept de plurilinguisme: Apprentissage d'une langue tertiaire - L'allemand après l'anglais. Pages 5-35.

- Les approches interculturelles

Byram, Michael (ed.) - Gribkova, Bella & Starkey, Hugh (2002) Développer la dimension interculturelle dans l'enseignement des langues - une introduction pratique à l'usage des enseignants.

Grima-Camilleri, Antoinette (2002). COMME C'EST BIZARRE ! L'utilisation d'anecdotes dans le développement de la compétence interculturelle.

- L'éveil aux langues

Candelier, M. (dir.) (2003). Janua Linguarum - La Porte des Langues - L'introduction de l'éveil aux langues dans le curriculum. Chapitre I, A & B (19-39).

Candelier, M. (2005). L'éveil aux langues : une innovation au service du plurilinguisme.

Activités pédagogiques : Site Elodil.

Activités pédagogiques : Site Académie de Nantes - La famille Totem.

Matériel didactique - Version adaptée de : Spela Peklaj, Soca Fidler (Ljubljana) : Tiny spider - A story in more languages (seulement disponible en anglais).

Solutions

Materiels didactiques - The language investigator (disponible seulement en anglais).

- L'intercompréhension entre les langues parentes

Peter Doyé (2005). L'intercompréhension.

EuroCom-Research (en anglais).

Franz-Joseph Meißner (2004). Modelling plurilingual processing and language growth between intercomprehensive languages (disponible seulement en anglais).

Franz-Joseph Meißner (2003). Esquisse d'une didactique de l'eurocompréhension.

Matériel didactique : EuroComOnline (en anglais).

Matériel didactique : Site Galanet.

Matériel didactique : Itinéraires romans.

Le programme de l'atelier de diffusion (Graz, 28-30 juin 2007)

Questionnaires

• Mini-enquête

Bibliographie et liens

Les approches plurielles:

- Généralités


Castellotti, Véronique (2006) : Une conception plurielle et intégrée de l'enseignement des langues, principes, modalités, perspectives. In Macaire, Dominique (Hg.) Cahiers de l'ACEDLE n° 2, Actes du colloque ACEDLE 2005 « Recherches en didactique des langues », [http://acedle.u-strasbg.fr].

Herdina, Ph. et Jessner, U. (2002), A Dynamic Model of Multilingualism - Perspectives of Change in Psycholinguistics, Clevedon, Multilingual matters.

Morkötter, Steffi (2005): Language Awareness und Mehrsprachigkeit. Eine Studie zu Sprachbewusstheit und Mehrsprachigkeit aus der Sicht von Fremdsprachenlernern und Fremdsprachenlehrern. (KFU). Frankfurt a.M:: Peter Lang.

Moore, D. (2006). Plurilinguismes et école. Paris : Didier.

Moore, D. & Castellotti, V. (dir.) (2007). La compétence plurilingue : regards francophones, Berne/Fribourg, Peter Lang, collection « Transversales ».

- Les didactiques intégrées des langues

- Les approches interculturelles


Byram, M.(ed.): 2003, Intercultural competence, Council of Europe; Strasbourg.

Camilleri Grima (2002) How Strange ! The use of anecdotes in the development of intercultural competence. Strasbourg: European Centre for Modern Languages/Council of Europe.

Cushner, K. and Brislin, R.W. (1996) Intercultural Interactions. A Practical Guide. LondonS Sage.

Perregaux C. (1994) ODYSSEA Accueils et approches interculturelles, COROME.

Zaarate G, Gohard-Radenkovic, A., Lussier, D. and Penz, H. (2003) Médiation culturelle et didactique des langues. Strasbourg : Centre Européen pour les Langues Vivantes / Conseil de l'Europe.


- L'éveil aux langues

- L'intercompréhension entre les langues parentes

Anciens documents

• A Travers les Langues et les Cultures / Across Languages and cultures par Michel Candelier et Véronique Castellotti