L'équipe de CLILmatrix

	David Marsh, Finlande En 2002, David Marsh a produit un ouvrage intitulé "CLIL - The European Dimension: Actions, Trends and Foresight Potential" pour la Commission européenne (DG EAC). Cet aperçu de la situation en Europe a été utilisé dans le cadre de la compilation du Plan d'action 2004-2006 de la CE intitulé Promouvoir l'apprentissage des langues et la diversité linguistique. Originaire d'Australie et habitant maintenant en Finlande (Université de Jyväskylä), il s'est récemment occupé de tâches de développement et de tâches évaluatives dans le domaine de l'Enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE) et d'autres aspects de l'éducation en Afrique, Europe et Asie du Sud-Est. En 2004, il a produit un ouvrage intitulé "Besoins éducatifs particuliers en Europe - l'enseignement et l'apprentissage des langues - Idées et innovations" pour la Commission européenne (DG EAC). En 2006, il a coordonné le développement du système d'orientation des enseignants EMILE sous forme d'environnement virtuel d'apprentissage (CLILCOM). Il est actuellement responsable d'initiatives de développement éducationnel à grande échelle en Russie et en Tanzanie, en plus de différentes tâches dans le cadre de l'UE.
et
	Stefka Kitanova, Bulgarie Elle enseigne la biologie et la chimie en anglais et en espagnol depuis plus de 15 ans. Ces dix dernières années, elle s'est occupée de la conception de cours, de la formation initiale et continue des enseignants dans le domaine de l'EMILE/des langues de spécialité et de l'enseignement d'une matière en langue étrangère. Elle a également travaillé dans le domaine des approches innovantes à l'apprentissage/enseignement des langues et aux opportunités de collaboration et de coopération à tous les niveaux du système éducationnel. Stefka Kitanova est coordinatrice et/ou membre d'équipe de plusieurs projets sur l'EMILE/les langues de spécialité et a animé des ateliers, séminaires et universités d'été illustrant les possibilités de collaboration entre enseignants de matières et enseignants en langues afin d'aider enseignants et apprenants rencontrant des problèmes linguistiques, ainsi que pour développer les compétences en communication. Elle est l'auteur de plusieurs manuels scolaires et de nombreuses publications sur les langues de spécialité.
	Dieter Wolff, Allemagne Il travaille dans le domaine de l'enseignement des langues vivantes depuis plus de 30 ans. Après s'être spécialisé dans les questions de méthodologie, il a commencé à développer un intérêt croissant pour les questions de réception et de production de la deuxième langue. Il s'intéresse maintenant principalement au constructivisme en tant que concept d'apprentissage philosophique et théorétique et à l'éducation bilingue. Il travaille en tant que consultant pour différents ministères de l'éducation et participe également à la conception de curricula. Au sein de son université, il est responsable d'un programme de formation des enseignants dans le domaine de l'éducation bilingue. Ses publications incluent des articles sur l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère publiés dans des journaux dans toute l'Europe et un ouvrage intitulé "Fremdsprachenlernen als Konstruktion: Grundlagen für eine konstruktivistische Fremdsprachendidaktik", publié en 2002 par Peter Lang.
	Anne Maljers, Pays-Bas Elle est spécialiste dans le domaine de l'administration de l'éducation bilingue et occupe les fonctions de Chef du bureau de la Haye de la Plate-forme européenne pour l'enseignement du néerlandais, une institution nationale également chargée de l'EMILE/éducation bilingue aux Pays-Bas. Anne Maljers est la fondatrice et coordinatrice du réseau EuroCLIC et coordinatrice de l'EMILE aux Pays-bas chargée des réseaux nationaux et du développement d'instruments de qualité pour l'EMILE et elle a une expérience considérable du travail de coopération entre différents pays.
	Bronislawa Zielonka, Pologne Elle est professeur d'anglais depuis 1970 et de suédois depuis 1979 (Université de Gdansk). Elle est particulièrement active dans le domaine de l'acquisition linguistique et est l'auteur de nombreuses publications dont la plus importante est intitulée "L'acquisition du plus-que-parfait: les apprenants polonais de suédois langue étrangère". Cet ouvrage constitue sa thèse de doctorat, qu'elle a soutenue à l'Université de Stockholm en 2005. Elle a également publié des ouvrages de linguistique générale, les domaines les plus importants étant l'aspect lexical/"aktionsart" et les temps grammaticaux. Ces 15 dernières années, elle a également occupé les fonctions de formatrice d'enseignants, en particulier, ces derniers temps, dans le domaine de l'EMILE.