ELP_TT

Training teachers to use the European Language Portfolio
---------Former les enseignants à l'utilisation du Portfolio européen des langues


Glossary | Glossaire

Booklet | Brochure

 

 

Le Cadre européen commun de référence pour les langues:
activités, compétences, niveaux

 

Pourquoi aborder ce sujet?

La grille pour l’auto-évaluation du passeport de langues du PEL se base principalement sur des descripteurs d’activités communicatives langagières. Or, dans la pratique de la salle de classe, ce ne sont souvent pas ces activités qui constituent les objectifs d’enseignement et d’apprentissage, mais ce sont le vocabulaire et la grammaire, c’est-à-dire deux composantes de la compétence linguistique sous leur forme explicite et consciente. Cette situation de discontinuité demande un éclairage. Quel est, dans l’utilisation comme dans l’apprentissage, le rapport entre le vocabulaire / grammaire et les activités de communication? Comment apprend-on l’un et l’autre? Peut-on apprendre l’un pour l’autre?

 

Méthodes de travail

Conférence en assemblée plénière suivie de deux ateliers d’exploration et de discussion.

 

Objectifs visés

Les participants de ce projet de formation peuvent distinguer, comme le fait le CECR (CECR: Cadre européen commun de référence pour les langues (2001). Didier), entre activités et compétences. Ils connaissent en détails non seulement les activités, mais aussi les différentes composantes de la compétence à communiquer (la compétence linguistique n’en est qu’une parmi d’autres). Ces connaissances les aident à mieux réaliser les dimensions et les potentialités du PEL, et à étoffer notamment la biographie langagière et la reliant à la compétence à communiquer. Ces connaissances leur permettent d’accompagner et d’encadrer mieux et plus sûrement les utilisateurs du PEL dans l’élargissement et la flexibilisation de leurs options curriculaires et méthodologiques. En travaillant sur ces distinctions et définitions que le CECR propose en cette matière, ils développent des concepts théoriques de base indispensables pour d’autres modules de ce projet de formation.

 

Le Cadre européen commun de référence pour les langues:
activités, compétences, niveaux

Activités / compétences / niveaux